"ESCUELAS DE NEGOCIOS"

He decidido, después de varios años sin escribir nuevos post en este Blog,  revitalizarlo con la finalidad de tener oportunidad de hacer comentarios y dar opiniones sobre temas que surgen de cuando en cuando, pero que están fuera de la línea de mi otro Blog: “Innovar la Gestión”. Los temas que allí trato, por su complejidad y el tratamiento que les doy, casi siempre requieren de dos a cinco post, con objeto de poder desarrollarlos ampliamente.

Este blog, lo mantendré para temas que no requieran tanto desarrollo, y que respondan a aspectos de actualidad, según las fuentes que le den origen; tal como ocurre con el que desarrollo a continuación.

“ARQUITECTOS DEL CONOCIMIENTO”

Los comentarios que haré, han sido estimulados por la lectura de un suplemento insertado en el cuerpo de Negocios (El País), del 22 de abril pasado, con el título de –“Escuelas de Negocios”. Me referiré al artículo escrito por Denise Cepeda.

Con frecuencia he tenido un cierto interés y algunas oportunidades de guiar y realizar clases como profesor, en posgrados universitarios (UCAB, USC, UDV), y de haber sido invitado para dar workshops y charlas en alguna Escuela de Negocios. Me he preguntado ¿por qué algunas son tan exitosas, y por qué se paga tanto de matrícula, en las Escuelas de Negocios?

Cuando comencé como consultor a principios de 1970, descubrí en muy corto tiempo, que para realizar cambios exitosos en Sistemas Organizativos, Corporativos, que era propiamente trabajo de consultoría, tenía que trabajar además, en lo que denominé “Las Dos Vías”: 1) Trabajar dentro y con el Sistema Organizativo. 2) Desarrollar, entrenar, formar, capacitar, a las personas que laboraban en diferentes niveles y tenían responsabilidades en esos Sistemas. Esto me convirtió en: docente, facilitador, profesor; además de consultor. Especialidad para la que me había formado como: OD Specialist: Especialista en Desarrollo de Organizaciones -DO. Participé para ello, en varios cursos especiales del “NTL Institute for Behavioral Science”, de Usa. 

Realizando estas actividades de consultoría, desarrollo y formación, llevo ya, más de cuarenta años.

Volviendo a los artículos del Suplemento, al ir leyendo los contenidos tuve una extraña sensación y reacción: ¡una amplia carcajada!  Sí, risa fuerte, que me sorprendió y me llevó a leer de nuevo. Al hacerlo con más calma y atención, descubrí el porqué de esa reacción espontánea. 

Claro leí: …“Los estudiantes ganan protagonismo con el aprendizaje interactivo, la metodología emergente en las instituciones de posgrado que promueve su participación activa en el proceso educativo”…

…”Parece que la metodología clásica, esa enseñanza magistral pasiva en la que el maestro habla y el alumno escucha, es cosa del pasado en las Escuelas de Negocios. Incluso, desde hace casi dos décadas, corrientes muy críticas han puesto en tela de juicio, “por su escasa profundización”, el popular y ampliamente utilizado método del caso”…    …”De ahí que actualmente, con la innovación tecnológica, las nuevas generaciones y la transformación del mercado laboral, se imponga otro sistema docente, menos rígido y más participativo… …”ahora vamos hacia el aprendizaje interactivo” apunta Josep M. Altarriba, decano de la EAE Business School.  …En esta incipiente metodología, el alumno se implica de forma activa en la clase.

El artículo continúa, destacando las bondades del método participativo, señalando que estos y otros modelos metodológicos son tendencia en España, donde se están comenzando a utilizar.

¿Cuál es la razón de la espontanea carcajada? La respuesta tiene que ver con que, desde 1969, cuando asistí a mi primer evento formativo como especialista en DO, la metodología utilizada era “Experiencial  o Vivencial”, muy práctica, participativa, interactiva, donde la responsabilidad por el aprendizaje era acorde con el grado de  implicación y exposición de cada participante en los: Ejercicios, simulaciones, juegos y otros, que permitían explorar a fondo lo ocurrido y extraer, con apoyo del profesor, facilitador o guía, diferentes y abundantes aprendizajes.

Recuerdo que en aquella ocasión y en varias más, sentí que un mundo nuevo de aprendizaje, de conocimientos y experiencias se abría ante mí. Fue una vivencia extraordinaria. El compromiso y la responsabilidad por aprender descansando en el alumno, con la guía, apoyo y facilitación del profesor.  http://innovarlagestion.blogspot.com.es/2015/05/

¿Y es ahora cuando nos dicen que convierten en centro del aprendizaje, al alumno? Me resulta increíble, pero normal. Durante 45 años se han venido aplicando,  en muchos centros de formación en el ámbito mundial, estas metodologías. Aparentemente las Escuelas de Negocios de nuestro país, las descubren ahora.

Lamentablemente para el país, en todos los centros de enseñanza-aprendizaje, en todos, se deberían estar aplicando desde hace años, estas metodologías activas, participativas, y no es así.  Incluyo lógicamente las universidades.

http://innovarlagestion.blogspot.com.es/2015/06/profundizando-en-la-metodologia_8.html   

Claro: “Más vale tarde que nunca”…  Es lamentable tanta burocracia, tradición y resistencia a cambiar… pero en Universidades y en Escuelas de Negocios, imperdonable.

  

Es obvio que no es fácil interactuar  y hacer clases prácticas, manteniendo este tipo de aulas que abundan en exceso, en Escuelas de Negocios y en Universidades.

http://innovarlagestion.blogspot.com